AILiti raamistik on tehisintellektikirjaoskuse raamistik, mille koostamisel analüüsiti olemasolevaid digipädevuse, meediakirjaoskuse ja tehisintellektikirjaoskuse raamistikke ning õppekavasid. Samuti konsulteeriti ekspertide ja teiste valdkonna osalistega
Raamistik tugineb tunnustatud algatustele, nagu DigComp, UNESCO tehisintellektipädevuse raamistikud, organisatsiooni Digital Promise tehisintellektikirjaoskuse raamistik ning AI4K12. See on mõeldud alg- ja keskharidusele ning pakub struktureeritud lähenemisviisi tehisintellekti mõistmiseks ja sellega suhestumiseks erinevates hariduskeskkondades.
Raamistik keskendub kolmele laiemale teemale:
- AI-süsteemide toimimise mõistmine;
- tehisintellektiga suhtlemiseks vajalike inimlike oskuste määratlemine;
- tehisintellekti laiema ühiskondliku, eetilise ja keskkonnamõju käsitlemine.
Raamistikus pööratakse tähelepanu sellistele tehnilistele mõistetele nagu andmed, masinõpe, kallutatus ja AI-süsteemide piirangud. Samal ajal rõhutatakse kriitilise mõtlemise, suhtlemise, loovuse, koostöö, algoritmilise mõtlemise ja probleemilahenduse tähtsust.
Eraldi tähelepanu all on see, kuidas inimeste otsused kujundavad AI-süsteeme ning kuidas nende kasutuselevõtt võib mõjutada üksikisikuid, kogukondi ja asutusi.
Tehisintellektikirjaoskus on raamistikus jagatud nelja valdkonda:
- tehisintellektiga suhestumine;
- tehisintellekti abil loomine;
- tehisintellekti haldamine;
- tehisintellekti kavandamine.
Need neli valdkonda hõlmavad kokku 22 pädevust. Pädevusi toetavad teadmisi, oskusi ja hoiakuid kirjeldavad väited ning neid illustreerivad alg- ja keskharidusele mõeldud õpistsenaariumid.
Eetilisi küsimusi, nagu õiglus, läbipaistvus, vastutus, privaatsus, intellektuaalomand, väärinfo ja keskkonnakestlikkus, käsitletakse kogu raamistikus läbivalt, mitte eraldiseisva teemana.
Raamistik tunnustab õpetajate rolli tehisintellektikirjaoskuse arendamisel. Pärast raamistikukavandi üle peetud konsultatsioone valminud lõppversiooniga on kaasas praktilised õppematerjalid ja näited.
Samuti aitab raamistik kaasa OECD PISA 2029 tehisintellektikirjaoskuse hindamisvaldkonna väljatöötamisele.